bet356体育致远圆桌 环境需保护英文来助力

　　bet356体育致远圆桌 环境需保护英文来助力本次盟区教研活动由致远初中的周志健主持，致远初中的施晓珏、杨洁老师进行写作教学的同课异构。两节课结合八下教材的Unit8 Green World，联系6月5日的世界环境日，由学生写作一篇环境保护的文章。课后，金陵中学附属初级中学的宋晴瑛进行写作专题微讲座。

　　本课时的写作主题为“保护环境”，属于“人与自然”主题语境。授课老师设置了“环保演讲”的写作情境，以英文演讲稿的两个文体特征，即“吸引力”和“说服力”为角度切入进行支架式写作教学，同时又以问题引导学生分析范例、模仿范例、补充范例，由浅入深地挖掘演讲稿写作的方法。基于“四宫格”写作思维导图，学生能够将“环保的不同方法”构建语篇，并进行自我评价和同伴评价。

　　写作教学的设计是非常具有挑战性的。以读促写作为写作教学指导的主流方式，需要老师带领学生分析范文的主题语境、主要内容、文本结构、文体语言、写作意图，之后再尝试模仿、评价、提升写作。很显然，有限的45分钟无法呈现所有。因此，对于写作教学重点的把握十分重要，集中解决一至两个问题bet356体育，有针对性地提升学生的写作思维能力。

　　本节课开篇以及对文本处理的部分把握的较为平稳，也留有时间给学生进行段落创作，但是在写后的评价部分却有些“慌了阵脚”，并未有序地按照教学中的段落写作标准来落实同伴互评。在之后的日常教学中，尤其需要关注写作后的讲评，将其作为再次提升学生写作思维品质的机会，做到教学评一致。

　　本单元的主题是“人与自然”。在写作教学中，学生总结生活中的环保措施的语料。在学习、研究课本范文之后，学生用多样且正确的语言进行表述，最后形成有逻辑结构的文本。学生的习作体现对环境保护的理解和参与，并在日常生活中践行这些行为。

　　写作课的目的需更加明确。在前期较为充分地输入后，可以给学生更多的输出时间。从宏观结构上，帮助学生围绕如何环保话题建立文章框架。在学生写作的基础上再基于针对性的指导。教师可以根据学生完成的情况，结合文本的素材，帮助学生优化表达、提升逻辑性等，学生通过自己的表达与文本作者的表达以及教师的讲解，清楚知晓高质量输出的表达方式，从而加深对此话题的写作认知。

　　课后，金陵中学附属初级中学的宋晴瑛进行专题微讲座。宋老师结合义教新课标bet356体育，鼓励老师们在日常教学中进行结构化文本的实践bet356体育，并可以尝试“产出-导入”法。

　　最后，致远初级中学的周志健对活动进行总结，希望老师们从日常教学中坚持五个角度分析文本，切实提升学生的写作能力。

　　基于真实生活情境的写作，从学生角度出发的教学设计，结合义教新课标的精神，英文写作教学任重而道远。语言能力通往核心素养的道路，需要思维提升作为桥梁。本次活动是对初中英语写作教学的尝试，教学中的得失恰是我们日后提升的起点。